教育的艺术原理

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2023515

09-30

教育的艺术原理

09-30

开放社会中的自我禁闭——波普尔《开放社会及其敌人》评析

09-30

康德《论俗语》从实践理性向历史理性的过渡

09-30

康德《实践理性批判》中的自由范畴表解读

09-30

康德时间观的困境和启示

09-30

论古希腊埃利亚派存在学说的发生

09-30

论古希腊精神哲学的矛盾进展

09-30

论黑格尔《逻辑学》中从本质论向概念论的过渡

09-29

论“好像”在康德哲学中的用法

09-29

论康德对机械论自然观的超越

09-29

论文学批评的力量

09-29

马克思论“存在与时间”

09-29

合唱之魂——读胡发云《死于合唱》

09-29

什么是历史

09-29

什么是新实践美学——兼与杨春时先生商讨

09-29

诗与远方—2016年8月30日在华中科技大学人文学院研究生开学典礼上的讲话

09-29

世纪之交的美学走向

09-29

王朔与中国文化

09-29

文学的现象学本体论

09-29

文学批评家的四大素质

09-29

我与儒家

09-29

相看两不厌、灯火正阑珊——评邹元江《中西戏剧美学中的陌生化问题》

09-29

新保守主义与新批判主义

09-28

王海龙 | 做一个思想者——访美学家邓晓芒

09-27

邓晓芒、赵林、彭富春 | 学术评奖：谁来裁判评委

09-27

杨祖陶：康德黑格尔再探本

09-27

一个“右派崽子”的“革命”经历

09-27

迎着遥远的目光——读杜小真《遥远的目光》

09-25

哲命诗魂化典辞——读《吹沙二集》有感

09-25

哲学无定论、理性有自由——读《陈修斋哲学与哲学史论文集》